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掘港镇教育教学专项督导报告

发布者: jgzjb| 2018-12-21 14:37| 查看: 60 |原作者: 曹新丽|来自: jgzjb

掘港镇教育教学视导 简 报 第4期 掘港镇教育联络组 2018年12月 12月13、14、18日,掘港镇教育联络组责任督学携同各校校长、教导主任、学科骨干教师一行,对责任区五所小学常规教育教学工作进行了全方位的视导督查 ...

掘港镇教育教学视导

 

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掘港镇督学责任区                               201812

                                                                                      

12131418日,掘港镇教育联络组责任督学携同各校校长、教导主任、学科骨干教师一行,对责任区五所小学常规教育教学工作进行了全方位的视导督查。

一到学校,所有视导成员就深入到课堂进行随堂听课、跟踪调研。听课后,视导组对全校教师进行了常规检查,同时还对学校教育教学管理、教师的集体备课、校本教研、“真学课堂”重点项目推进研究、学校特色活动开展了了解与督查。现将视导情况以简报形式通报如下,请各校在全体教师会上予以通报,并将工作要求落实到位。

  1. 总体情况

    五所小学教学管理规范,教育教学秩序井然。抓实日常工作,政治学习、业务学习做到一周一次,校本研修活动周周有安排、有落实,生态网络研修按要求做好听、评,制作简报各项要求。“真学课堂”研究有方案,有主题。学校“六认真”检查一月一普查,有记载、有点评、有反馈。各行政人员听课量达标,做到行政听课周周安排,两周一点评。学校在做好教育教学工作的同时,开展了各项校内外活动,丰富了学生校园生活,培养了学生兴趣与能力。

    全镇教师按照“双十条”要求认真备课、认真上课、认真批改作业,加强课内外学生辅导。备课均用手写,按要求做好反思,备课量达到课时要求。按要求用好各项规定作业材料,课内外作业量适当,有布置有批改,并做好二次批改和订正。教师能做到每周听课一节以上,每学期上教研课一节。

  2. 优秀教师及班级表扬

  1. 备课

  1. 童店小学:张雅洁、戴春梅、倪婷婷、何文青、俞佳丽、李玉平、张逸文、陈恬、陈丰、管文婷、张海燕、葛倩文、朱俊俊、孙艳、宋欣娟、朱新军

  2. 华丰小学:戴阳春、徐爱平、袁浩、缪春梅、刘媛潇、桑红兵、袁婕妤、刘爱琴、金海霞、严晓琳、李蓉蓉、王莉莉、倪伟华、刘夕刚、王东

  3. 环镇小学:高士祥、蔡璇、曹海华、马建国、赵银红、蒋建红、凌晶、丛亚忠、周翠华、丁云娟、朱婧婧、刘宏云、李雪梅、顾燕霞

  4. 环北小学:李爱琴、冯芙蓉、陈士明、於亚军、韩德华、徐亚兵、吴翠霞、杨亚琴、王亚琴、王建萍、冯丽莉、吴晓玲、王梅、朱逢玉

  5. 九总小学:管文山、项君珺、缪葛玉、任明亮、管永霞、汪小美、花建军、夏建琴、俞 飞、石俊燕、陈志伟、陈铁

  1. 作业

  1. 童店小学:101102201202401501601语文作业;301401402601作文;101102数学作业;四、五、六年级英语作业。

  2. 华丰小学:一至六年级语文作业教师认真批改,学生作业习惯好。尤其缪春梅主任作文批改细致、到位,批评有鼓励性。施晓莹、吴燕对学生要求严格,戴阳春、阙钰华学生答题习惯好,袁浩、徐爱平训练扎实。英语作业各年级要求都比较细致严格。

  3. 环镇小学:凌晶《习字册》批改特别认真,丛亚忠大作批改详实,五、六年级作文大小作都有眉批、总批,特别是周翠华篇篇如此。一、二、三、四、六年级学生数学作业书写认真,质量高。朱婧婧作业针对性强,有实效。

  4. 环北小学:王亚琴作业批改细致认真,试卷整理规范,且有知识点的梳理,注重学生书写。王建萍评语书写规范,有示范作用。朱逢玉教师班上学生书写认真,作业订正有思路。英语学科冯芙蓉、李爱琴、周晶蓉班级。

  5. 九总小学:语文作业学生书写认真,教师认真批改,汪小美、管永霞、花建军大小作都详批,认真到位。一至六年级数学学生作业认真,订正清晰。管文山、吴海霞学生作业习惯好,教师注重激发学生积极性。

  1. 督导中发现“六认真”还存在的问题和建议

  1. 备课

  1. 个别教师备课缺少板书设计环节,或前半学期有,后半学期无,特别是还存在于语文、数学、英语学科,这是备课环节不完整,备课质量不高的体现。

  2. 部分教师试卷评讲课,只贴有空白试卷,既没有教师重点题的解答分析,也没有评讲要点的记录,评讲的针对性、实效性不强。

  3. 极个别的青年教师科学备课用打印材料代替,违背教育局手写备课的要求。也有个别教师备课节数不足,书写欠规范工整,栏目不齐全,工作敷衍。个别教师部分作文备课过于简单,这样的备课没有操作意义。部分教师作文批阅摘录不全,不及时,缺少二次评讲指导。

  4. 部分教师教学反思不累计,反思实用性不大,是应付式、标签式反思。

  5. 部分教师教学目标制定三维目标不全,重难点表述不清晰,学校应加强此方面培训和加大检查力度。

  6. 大部分学校写字备课内容随意,不系统,学校要加强写字教学研究,提高写字指导课质量,提升学生书写水平。

  7. 青年教师在备课中除要体现清晰完整的教学环节外,还要在教学语言的组织上多下功夫,锤炼课堂语言基本功。

  1. 作业

  1. 少部分班级作业本封面开得不全,书写不规范,任课教师要从细节处培养学生良好的习惯。低中年级教师应统一给学生开好封面。

  2. 个别学校对全校作业格式,批阅要求还缺少统一要求,批改中有随意、不规范现象。学生订正不认真,笔色不统一,教师也有不能及时二次批改的现象。

  3. 除环镇小学外,其他四所学校均要加强学生书写质量的辅导,不仅要清楚端正,更要讲究书写的美观。

  4. 部分班级学生用修正液进行涂改作业,学校要做统一规定,学生不用修正液,可用修改符号进行修改。

  5. 关于作文

  1. 作文格式要统一进行规范,目录要开全,批改符号要规范,学校要进行统一辅导。

  2. 批语要贴近学生的认知能力,让批语有引导功能,鼓励学生自主修改。教师批改书写要端正,要起到很好的示范作用。

  3. 将作文书写与写字练习结合起来,提高整体书写质量。

  4. 学生文中的错别字教师不要代劳,要让学生自己订正,教师进行二次批改。

  5. 学生作文篇幅要达到一定的字数量,教师要指导学生写具体写生动。

  6. 二年级要配写话本,每周指导学生写话训练。

    (三)听课

    1.存在听课记录条目化,记载潦草、简单现象。

    2.部分教师听课无随感,无评点,听课实效性不大。

  1. 各校教育教学管理值得肯定、亮点之处及存在问题提出的建议

  1. 童店小学

    肯定、亮点之处:1.学校争星激励评价机制长期实施,学生积极主动性强。

    2.注重学生日常行为规范养成,本学期开展了“学会整理”“学会午读”“学会吃饭”等系列养成教育活动,每个学生以21天习惯养成记录卡激励学生坚持好习惯。

    3.学生课外活动多姿多彩,除正常的社团活动外,学校组织了如查字典、数独、巧算24点、英语书写、单词竞赛、课外分级阅读等学科竞赛活动。围绕学生各项素质能力培养开展了“金铃铛”“小金靴”“我与宪法有个约”“金苹果”“我们的吉尼斯纪录”“我们的节日”等系列活动,校内人人动起来,生生有展示,学校成为学生的乐园。

    提出建议:1.“真学课堂”重点攻关项目研究还需强化、深化,每一位教师都要在学校项目框架下积极思考,主动研究,不能自由化、随意化,将自己小专题研究与学校重点项目沟通相联起来。学校还要加强顶层设计与指导。

    2.课堂上还要加强“自主合作学习”环节的研究,做到真自主,合作有实效,展示有收获。

    (二)华丰小学

    肯定、亮点之处:1.学校“真学课堂”重点攻关项目研究扎实、深入、有效。学校语文、数学、英语学科均有专题研究主题,围绕学校项目,围绕学生核心素养培养。校本研修周周有主题,周周有安排,落实到相关责任人,执行力强。学校开展同题异构课,在比较学习中研究更深入。研究中为突出专题,运用导学单,加强学生自主学习能力培养,从教师研究课案例反思也可看出研究有心得。

    2. 学校“不畏难,肯探索”,积极尝试推进“云平台”网络听评课系统,严格的要求、完整的环节、实时的拍照,让听课真实,也促进了教师互听互学的积极性,全校听评课、互相学习的积极性高。

    提出建议:1.学校在“问题导学如强促进学生核心素养提升研究”学科研究中还要进一步梳理,紧紧围绕相关要点,进行细化、具体化,这样研究的操作性更强,思考会更深入,成果更易推广普及。

    2.学校要在开展丰富多彩的学生活动、校园社团建设、激励评价机制方面,还要做一番积极的思考,搭建展示的平台,激发学生对校园生活的向往情感。

    (三)环镇小学

    肯定、亮点之处:1.学校真学课堂”重点项目研究重点从优化学习状态、改进教学行为,看“班级自主学习氛围、课堂学习状态、教师启发激励、合作学习状态、现代教育技术使用”为抓手推进,有思考,推进务实。

    2.学校课堂变化大,学生在课堂中敢问、想问、爱问,教师鼓励质疑的意识也在不断增强,经常会用“你想到了什么?你发现了什么?你再想一想?你有什么建议?”鼓励学生质疑问难。

    3.学校书法特色建设成果彰显,学生普遍书写质量高,整洁、清晰而又美观。

    提出建议:1.鼓励教师在实践研究中努力反思,加强相关理论学习,将自己实践与理论相结合,使得研究并不仅仅是操作层面,还有理论层面成果。促进教师要有写的意识,阅读的主动性,研究思考的行为会更深入。

    2.充分挖掘专任教师特长,建立社团,设计开展好校园活动,使得校园更充满生趣。

    (四)环北小学

    肯定、亮点之处:1.学校政治、业务学习注重提前备课,注重教师业务能力培训,记载清晰、具体,书写美观。正常开展共同组研讨活动和生态网络教研活动,周周有安排,活动执行到位。

    2.本学期学校“真学课堂”重点攻关项目研究从“创设情境,优化课堂对话时机和切入点”“合作学习,提升课堂对话的实效”“培养能力,转化课堂对话中的冲突”三方面进行引导。

    3.本学期已有六次行政点评,每一次点评都指向一个专题,类似一个小的培训讲座,加强教师理论层面的学习与引导。

    提出建议:1.“真学课堂”研究还是要本着以从课堂中来,服务于课堂的宗旨,教师要在常态课和教研课中有强烈的研究意识。特别是研究课要让教师有一份带有设计思考的案例,上与评围绕专题,研究课后要有反思并形成较为有价值的文章,校内教师还要进行交流分享,增强校内研讨的氛围。

    2.行政点评不仅仅要加强理论指导,更重要的是结合教师的常态课进行分析引领,理论分析来源于课堂,这样行政点评实效性更强,更接地气。

    3.抓好学生课堂常规,培养学生倾听能力,培养学生专注学习的好习惯。教师课堂中不仅要关注学生的学习状态,也要关注自己的教学状态。

    (五)九总小学

    肯定、亮点之处:1.学校整体管理规范、务实,争先创优意识强。学校进行常态化的教学常规巡查,有调课单,材料梳理清晰,归档意识强,规模虽小但做事有模有样。

    2.学校强化校本教研,注重青年教师培养。网络教研活动设计有活动单,教师带着理论学习听课,带着思考评课。举行“青蓝工程”仪式,结对人员正常化地听课与指导,学校听课氛围浓,青年教师提升快。

    3.学校每月围绕主题开展系列活动,一月一主题,一周一活动,本学期已开展了“玩有趣数学,做快乐少年”“走进经典,浸润童心”“我们的金铃铛---英语节”系列活动,丰富了学生校园生活,激发了学生对学科学习的兴趣,提供了学生展示的平台,学校具有生机活力。

    4.“六认真”检查,一人一单,数字统计与文字详实描述结合,检查细致,记载真实,量与质结合评定,不回避问题。每次检查后,简报通报,图文结合,分组反馈指导。

    提出建议:1.“真学课堂”重点攻关项目“自主学习能力培养”研究可围绕学科核心素养能力培养的关键要素进行梳理提炼各小研究专题,分年段、分时间段不断细化深入研究。

2.结合学校重点研究项目,结合学科素养要点的实践操作要求,形成校本化学习常规要求,强化学生常规训练,为自主学习能力培养提供有力保障。
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