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江苏省义务教育优质均衡发展县创建指标及标准(省标)

发布者: ddsadmin| 2019-9-24 09:18| 查看: 21

一级指标 二级指标 责任 科室 备注 教育资源配置 1.县域内所有小学和初中每百名学生拥有高于规定学历教师数分别达到4.2人以上、5.3人以上;校际差异系数小学不大于0.50,初中不大于0.45 人事科 2.县域内 ...

一级指标

二级指标

责任

科室

备注

教育资源配置

1.县域内所有小学和初中每百名学生拥有高于规定学历教师数分别达到4.2人以上、5.3人以上;校际差异系数小学不大于0.50,初中不大于0.45

人事科

 

2.县域内所有小学和初中每百名学生拥有县级以上骨干教师数均达到1人以上;校际差异系数小学不大于0.50,初中不大于0.45

人事科

 

3.县域内所有小学和初中每百名学生拥有体育、艺术(美术、音乐)专任教师数均达到0.9人以上;校际差异系数小学不大于0.50,初中不大于0.45

人事科

调整1

4.县域内所有小学和初中生均教学及辅助用房面积分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上;校际差异系数小学不大于0.50,初中不大于0.45

基建办

财务科

 

5.县域内所有小学和初中生均体育运动场馆面积分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上;校际差异系数小学不大于0.50,初中不大于0.45

基建办

财务科

调整2

6.县域内所有小学和初中生均教学仪器设备值分别达到2000元以上、2500元以上;校际差异系数小学不大于0.50,初中不大于0.45

装备室

财务科

 

7.县域内所有小学和初中每百名学生拥有网络多媒体教室数分别达到2.3间以上、2.4间以上;校际差异系数小学不大于0.50,初中不大于0.45

装备室

财务科

 

政府保障程度

8.县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一

基建办

人事科

财务科

装备室

 

9.县域内所有义务教育学校均达到省定办学标准

普教科

督导科

新增

10.县域内义务教育学校规划布局合理,小学1-2万人/校,初中2-4万人/

普教科

更具体

11.县域内所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上;其中,每间音乐专用教室面积不小于96平方米,每间美术专用教室面积不小于90平方米

基建办

装备室

调整3

12.县域内所有小学、初中规模不超过2000人,九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500

普教科

调整4

13.县域内小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50

普教科

 

14.义务教育学校生均公用经费财政拨款标准超过省定基准定额的20%以上;生均公共财政预算教育事业费和公用经费支出逐年只增不减

财务科

新增

15.县域内所有不足100名学生村小学和教学点按100名学生核定公用经费

财务科

 

16.县域内的特殊教育学校生均公用经费不低于6000

财务科

 

17.全县义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平,按规定足额核定教师绩效工资总量

财务科

 

18.县域内所有教师5360学时培训完成率达到100%

发展中心

培训部

 

19.县级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内,统筹分配各校教职工编制和岗位数量

人事科

 

20.全县每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流条件教师总数的15%;其中,骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%

人事科

有提高

21.县域内专任教师持有教师资格证上岗率达到100%

人事科

 

22.县域内城区和镇区公办小学、初中(均不含寄宿制学校)就近划片入学比例分别达到100%95%以上;民办学校招生规范,免试入学

普教科

 

23.县域内所辖热点高中招生分配指标比例在70%以上,且招生指标分配向农村初中倾斜

普教科

有提高

24.留守儿童关爱体系健全;县域内符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读的比例不低于85%

普教科

 

教育教学质量

25.全县初中三年巩固率达到99%以上

普教科

有提高

26.全县残疾儿童少年入学率达到98%以上

普教科

有提高

27.县域内所有学校均制定章程,均实现学校管理与教学信息化

法制科

 

28.县域内所有教师能熟练运用信息化手段组织教学,设施设备利用率达到较高水平

发展中心

电教科

 

29.县域内所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费

财务科

 

30.所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上

普教科

 

31.课程开齐开足,教学秩序规范,综合实践活动有效开展

普教科

调整5

32.县域内所有学校均能开发建设适合学生兴趣爱好和个性发展的校本课程,为学生提供可选择的、优质多样的教育

普教科

新增

33.无过重课业负担,校外培训机构管理规范

普教科

法制科

 

34.在国家义务教育质量监测中,相关科目学生学业水平达到级以上,且校际差异率低于0.15

普教科

发展中心

 

35.《国家学生体质健康标准》测试合格率达95%以上

普教科

新增

社会满意度

36.社会与学生家长对义务教育的满意度达到85%以上

各学校

 

特色创新项目

37.在推进义务教育优质均衡发展、破解人民群众关心的教育热点难点问题等方面有重大创新举措和突破性进展,形成了可复制可推广的成功经验,成效显著,社会影响广泛

办公室

新增

相关调整内容:

1.统计音体美专任教师数时,对50人以上但不足100人的小规模学校可包含交流、兼职、走教的教师;

2.近三年评估中,对中心城区学校,体育运动场馆面积可包括经改造后,能够满足学生运动需要的、专用的、安全的活动空间,如校园内部的地下、楼顶等区域设立的专用运动场地,或校外周边体育场馆(不行10分钟内到达,有安全交通保证);

3.近三年评估中,对2016年前建成的学校,音乐、美术专用教室面积分别按不低于7367平方米评估,对最大班额低于30人的小规模学校,音美教室面积按照小学不低于54平方米、初中不低于61平方米评估;

4.近三年评估中,对2010年前建成的学校,以及进城务工随迁子女占比超50%的学校,学校规模按小学、初中均不超2400人、九年一贯制学校不超3000人评估;

5.对于劳动教育,重点审核是否有满足劳动教育需要的实践基地和场所、是否全面开设劳动课且劳动实践时间不少于综合实践活动课时的50%、是否为学校配备专兼职相结合的劳动教育教师。

 

注:

自评等级分为ABC三个等级,A等级为“达到标准”、B等级为“基本达标”、C等级为“不达标”,具体评判办法参见评估细则。

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